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(发布时间:2018-06-27 点击数:671)

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  高校招生季节又将来临,教育部新近推出的政策——明确取消自主招生5的名额上限,引人关注。  但记者在采访时发现,这个意在让高校招生自主权进一步扩大的政策,在高校中并没有引起多大反响。不少高校的招生工作负责人坦言:“对大部分名牌高校来说,取消5的上限意义不大,因为它们的自主招生比例其实已经超过了10。”记者获悉,由于目前高校自主招生仍然要看高考分数,因此不少高校年年提出申请,希望获得更大的自主权,即超越高考分数的限制,在确保学生成绩优秀的前提下,按照自己学校的特点招收符合自己定位的学生。  突破比例,但是无法突破分数  从2003年开始,上海的复旦大学、交通大学成为首批有5自主招生名额的高校。至今,上海市纳入自主选拔录取试点的学校已达8所。在实际操作过程中,这5的上限只在高校第一年试点时不得突破,此后,如果是生源较好的高校,往往没有什么限制。比如,北京大学08年自主招生比例就是10。  一名招生工作负责人说:“其实我们更关注的是‘自主选拔录取试验’是否能够扩大范围。”他所说的“自主选拔录取试验”,就是现在复旦大学、上海交通大学的做法:500名考生通过预录取测试后,高考时成绩只要达到一本起分线就能录取。另一所名牌大学的招办负责人也说:“我们几乎年年给教育部打报告,希望能在上海以外的省市也搞‘自主选拔录取试验’,但一直没有得到批准。”  据悉,复旦大学09年将在外省市对高考考生面试预录取——高分考生将有机会参加复旦大学的面试,在填报志愿前就拿到预录取通知书……办法虽新鲜,看似“有突破”,可专家认为,这个办法仍然基于高考分数,并没有实质性突破。具体地说,如果复旦大学在当地招生10名,学校面试预录取了10名学生,但在填报志愿时,一旦有比这10名学生分数更高的学生填报复旦大学,那么,即使他是复旦不愿意录取的“高分低能”学生,学校也只能将他录取。  大学希望招到“个性相符”的学生  高校的招生自主权,是办学自主权的重要组成部分。因为不同的高校各有“个性”,高考分数不可能反映它所需要的学生的特点。  上海交通大学招生办公室主任陶正苏说,一些学校希望招到的学生成绩优秀、全面发展,因为学校要培养的并不是单纯的技术人才,而是将来各个领域的领袖型人才;也有的高校希望培养教育家,或者是未来工程界的大师,等等。学校的人才培养目标不同,所需要的学生的特点不同---学生特点究竟如何,这并非一张高考试卷可以评定。某名牌高校校长直言不讳地说,现在从小学、初中一直到中考、高考的试卷,往往更多地考查一个学生的仔细程度,至于学生的创新能力和思考能力则难以充分反映,在这样的情况下,如何能够期待高考时录取到与大学培养目标一致的学生?平行志愿强化了高考分数的作用"实行平行志愿后,所有的高校都承诺不退档,既不敢也不忍心退档,因为如果退档的话,对学生来说太残酷了。实行平行志愿实际上强化了高考分数的作用---见档即录的做法,使得学校无法在一定的分数范围内挑选更适合自己的学生。"专家认为,解决这一问题的办法,就是扩大自主招生的比例。复旦大学招生办公室主任郑方贤教授称,虽然平行志愿更多地强调了分数,而不是学生个性和学校个性的匹配,但今年教育部5上限的放开,可以说是对平行志愿的一个补充---也许今后部分有条件的高校会将更多的招生名额用在"自主选拔录取试验"上,以此弥补平行志愿"唯分数论"的缺憾。

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据新加坡《联合早报》报道,得克萨斯州封锁了超过300所学校,导致年终测试、舞会、运动会以及毕业典礼等活动被迫展延或取消,受影响学生超过17万4000人。得州沃斯堡市甚至在证实出现一起确诊甲型流感病例后,封锁该市所有144所学校,并取消所有的课外活动。

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中新网9月24日电据美国《中国日报》报道,致力推广中文教育至主流教学课程的洛杉矶哈岗学区,力行“孔子课堂”项目计划迟迟“审而未批”,该学区决定自行上马,9月份开始在西达连初中实施该项课程,目前选课学生约达百人。

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(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2009年9月1日,即2007年9月1日以前毕业,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,可以根据本简章后所附“招生专业目录”中所列招收同等学力考生的研究方向报考;(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生,按本科毕业生同等学力身份报考;(5)已获硕士学位或博士学位的人员,可以再次报考硕士生,但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。

三是促进改革。抓住实行师范生免费教育的重要机遇,适应全面实施素质教育的要求,促进师范生招生、培养、就业的整体改革。通过培养教育,使学生树立先进的教育理念、热爱教育事业,具有长期从教的职业理想和情感,较强的教育教学能力、组织管理能力和实践创新能力。

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